سازمان همياري اشتغالدانش‌آموختگان جهاد دانشگاهي در طول دوسال اخير به مناسبت ايام الله دهه مباركفجر، ويژه‌برنامه‌هايي را به صورت بازديدهاي گروهي و كارگاههاي توانمندسازي دانشجويان و دانش‌آموختگان، و نشست‌هاي تخصصي با حضو مسولين و صاحبنظران امر اشتغال كشو و با هدف تبادل نظر و هم‌انديشيپيرامون كارآفريني و توانمندسازي، در اين ايام برگزار مي‌كند. گزارش تصويري دومين جشنواره...

در همين راستا، در هفته گذشته نيز 2 نشست تخصصي برگزار شد. نشست اول روز دوشنبه 12 بهمن ماه گذشته و تحت عنوان «بررسي موانع و راهكارهاي توانمندسازي متقاضيان اشتغال» و نشست دوم روز چهارشنبه 14 بهمن ماه و تحت عنوان «راهكارهاي توسعه و توانمندسازي واحدهاي تعاوني و بنگاه‌هاي كوچك و متوسط» برگزار شد كه در هر كدام از اين نشست‌ها مديران و كارشناسان تعدادي از دستگاه‌هاي ذي‌ربط به تبادل نظر و هم‌انديشي پيرامون مسايل مطروحه پرداختند. آنچه در پي مي‌آيد ماحصل اين نشست‌هاست

1- نشست راهكارهاي توانمندسازي متقاضيان اشتغال

توانمندسازي كارجويان با رويكرد منطقه‌اي
مهندس محمدكيا معاون كارآفريني و توانمندسازي سازمان همياري اشتغال دانش‌آموختگان جهاد دانشگاهي، روز دوشنبه گذشته در نشست تخصصي «بررسي موانع و راهكارهاي توانمندسازي متقاضيان اشتغال» طي سخناني با اعلام اينكه فعاليت در بحث توانمندسازي نيروي كار حدود يك دهه است كه در كشور ما به صورت جدي آغاز شده است، گفت: ارايه آموزش‌هاي مجازي به كارجويان، تشكيل دانشكده كارآفريني،‌ تاسيس دانشگاه جامع علمي-كاربردي و آموزش‌هاي كارآفريني موسسه كار وتامين اجتماعي و سازمان همياري اشتغال، از جمله تلاش‌هاي دهه اخير در راستاي توانمندسازي متقاضيان اشتغال به خصوص فارغ‌التحصيلان دانشگاهي است.
وي به ضرورت بازنگري در فعاليت‌هاي انجام شده طي اين مدت اشاره كرد و گفت: با تمام تلاش‌هايي كه طي يك دهه اخير در راستاي توانمندسازي متقاضيان اشتغال انجام شده است، اما همچنان نرخ بيكاري در كشور ما بالاست. بنابراين بايد برنامه‌هايي كه تاكنون در اين رابطه انجام شده است بازنگري و عملكرد دستگاه‌هاي ذي‌ربط مورد بازبيني قرار گيرد و فرآيند به كارگيري كارجو بررسي مجدد شود تا مشخص كجاي اين فرآيند نياز به اصلاح دارد.
كيا سپس به گزينه‌هاي پيش‌روي كارجويان فارغ‌التحصيل دانشگاهي اشاره كرد و گفت: يك فارغ‌التحصيل دانشگاهي 3 گزينه را براي اشتغال پيش روي خود دارد. ابتدا استخدام است كه اكثر فارغ‌التحصيلان و 80 درصد آن‌ها به دنبال اين گزينه هستند. گزينه دوم خوداشتغالي است كه افراد بسياري نيز اين گزينه را انتخاب مي‌كنند و گزينه سوم نيز كارآفريني است كه افراد نوآور و خلاق به دنبال آن هستند و متاسفانه به نسبت گزينه‌هاي قبلي افراد كمتري آنرا انتخاب مي‌كنند.
عضو هيات علمي جهاد دانشگاهي ، با اشاره به مراحل توانمندسازي متقاضيان اشتغال، به مدل كشور كانادا در اين رابطه كه توسط سازمان همياري بومي شده است، اشاره كرد و گفت: براساس مدلي كه كشور كانادا براي توانمندسازي نيروي انساني تعريف كرده است، كسب 34 شايستگي براي توانمند سازي ضروري است كه مراحل قبل، حين و پس از اشتغال را شامل مي‌شود. اين مدل‌ توسط سازمان همياري اشتغال بومي شده است.
وي توانمندسازي كارجويان با رويكرد منطقه‌اي را از نكات مهم اين مدل عنوان كرد و گفت: آنچه تاكنون در كشور ما در باب ارايه آموزش‌هاي مهارتي و كارآفريني كمتر به‌آن توجه شده است،عدم رويكرد منطقه‌اي به‌اين آموزش‌هاست.
كيا، نقش عوامل بيروني را در اين مدل بسيار مهم ارزيابي كرد و گفت: متاسفانه در كشور ما عوامل بيروني در توانمندسازي متقاضيان اشتغال تا حدودي تاثير منفي دارند و نقش اين عوامل در راستاي توسعه توانمندسازي نيروي كار تعريف نشده است. در دولت نهم، وزارت كار 4 عامل اصلي در اين رابطه شناسايي كرد كه هر عامل به تنهايي 40 زيرمجموعه دارد. به نظر مي‌رسد برنامه‌هاي وزارت كار در دولت دهم نيز تا حدودي بدون توجه به اين عوامل است، مانند برنامه مشاغل خانگي كه عوامل بيروني زيادي در آن تاثيرگذار و تعيين‌كننده هستند.

ارايه آموزش‌هاي كارآفريني به يكصد هزار نفر
سيروس دشتي مدير دفتر برنامه‌ريزي و توسعه سازمان همياري اشتغال دانش‌آموختگان جهاد دانشگاهي نيز در اين نشست به تشريح خدمات سازمان متبوع خود در راستاي توسعه اشتغال و كارآفريني در بين دانش‌آموختگان دانشگاهي پرداخت و گفت: سازمان همياري اشتغال در سال 79 و براساس وظيفه‌اي كه شوراي عالي انقلاب فرهنگي در زمينه اشتغال فارغ‌التحصيلان بر عهده جهاد دانشگاهي محول كرد، تاسيس شد. فعاليت‌هاي اين سازمان در 3 حوزه شامل: كارآفريني و توانمندسازي، مطالعات و تحقيقات و اطلاع‌رساني شغلي، انجام مي‌شود.
وي افزود: تاكنون بيش از يكصد هزار نفر از خدمات آموزشي سازمان بهره‌مند شده‌اند. در بعد تحقيقات و مطالعات نيز تاكنون حدود 80 طرح تحقيقاتي توسط اين سازمان انجام گرفته است. در حوزه اطلاع‌رساني اشتغال نيز فعاليت‌هاي متنوعي تاكنون انجام گرفته كه چكيده آن در سايت "جابيران" تعريف شده است. اين سايت نخستين سامانه اطلاع‌رساني شغلي  در كشور است و روزانه بيش از 30 هزار بازديدكننده دارد.

نقش فني و حرفه‌اي
در ادامه رضا بوجولوند كه به نمايندگي از سازمان فني و حرفه‌اي در اين نشست حضور يافته بود به برخي از تلاش‌هاي سازمان متبوع خود در زمينه توانمندسازي متقاضيان اشتغال به خصوص فارغ‌التحصيلان دانشگاهي اشاره كرد و گفت: سازمان آموزش فني و حرفه‌اي در گذشته تنها به مقوله فني توجه داشت، اما اين سازمان در حال حاضر توسعه كارآفريني را نيز در دستور كار خود قرار داده است. سازمان حدود يك سال است كه با تاسيس مراكز جوار دانشگاهي به ارايه آموزش‌ها مهارتي و كارآفريني به دانشجويان مشغول است.
وي با اشاره به بومي‌سازي بسته آموزشي كارآفريني kab در سازمان فني و حرفه‌اي، گفت: جامعه هدف اين بسته دارندگان مدرك تحصيلي ديپلم و زيرديپلم هستند و به همين دليل اين بسته محوريت كار سازمان در زمينه آموزش‌هاي كارآفريني،  قرار گرفته است.

اثربخشي دوره‌هاي آموزش كارآفريني
خانم خليلي نماينده وزارت نفت نيز در اين نشست به اثربخشي دوره‌هاي آموزشي كارآفريني اشاره كرد و گفت: حدود 10 سال است كه برنامه‌هاي آموزش كارآفريني به صورت جدي در كشور در حال اجرا است. بايد يك مطالعه طولي صورت بگيرد كه آيا اين آموزش‌ها اثربخش بوده است و به طور كلي نقاط قوت و ضعف آموزش‌هاي كارآفريني شناسايي و اقدمات لازم در اين راستا صورت گيرد.

آموزش كارآفرين در سطح مدارس
تابع جماعت نماينده دانشگاه آزاد نيز در اين نشست طي سخناني به ضرورت آموزش كارآفرين در سطح مدارس اشاره كرد و گفت: متاسفانه تاكنون اين نكته مورد توجه قرار نگرفته است و برنامه‌هاي آموزش كارآفريني تنها در سطح دانشگاه‌ها و فارغ‌التحصيلان دانشگاهي تعريف شده است،‌ در حاليكه ارايه اين آموزش‌ها از سطح مدارس يك ضرورت انكارناپذير است.

فرهنگ‌سازي در مقوله آموزش كارآفريني
پناهي نماينده صدا و سيما در اين نشست نيز بر نقش فرهنگ‌سازي در مقوله آموزش كارآفريني اشاره كرد و گفت: سازمان صدا و سيما مي‌تواند در اين رابطه نقشي تاثيرگذار داشته باشد. متاسفانه اكثر كساني كه در بخش كارآفريني فعاليت مي‌كنند نگرش رسانه‌اي ندارند.

آموزش‌هاي كارآفريني به صورت تخصصي
نوازي نماينده ستاد نانو در اين نشست نيز با اشاره به ارايه آموزش‌هاي كارآفريني در قالب‌هاي تخصصي، گفت: حدود 3 هزار دانش‌آموخته نانو عضو ستاد نانو اكثراً بيكار هستند. بايد آموزش‌هاي كارآفريني به صورت تخصصي و با گرايش نانو به اين افراد ارايه شود.

2- نشست راهكارهاي توسعه و توانمندسازي واحدهاي تعاوني و بنگاه‌هاي كوچك و متوسط